3.1 دراسة الجدوى

• 3.1.1 الجدوى التقنية
• 3.1.2 الجدوى التنظيمية
• 3.1.3 الجدوى الاقتصادية

3.1.1 الجدوى التقنية

• الإلمام بالتطبيقات:

  • المتعلمون والمعلمون المستهدفون في منطقتنا على دراية بالفعل بتطبيقات التعليم المتنقلة والدروس التفاعلية (مثل Duolingo وCode.org) باللغة العربية. يجعل استخدام واجهة مُلعّبة باللغة العربية المنصة بديهية؛ حيث لا يحتاج المستخدمون إلى تدريب إضافي لتسجيل الدخول أو ممارسة البرمجة أو تتبع التقدم.
  • يتمتع أعضاء الفريق الأساسي بخبرة في بناء أدوات التعلم عبر الويب والهاتف المحمول، لذا نحن نفهم سير العمل النموذجي للمستخدمين (إعداد الحساب، الدروس التفاعلية).
  • نظرًا لأن واجهة المستخدم والمحتوى باللغة العربية، يتم إزالة حواجز اللغة، مما يسهل منحنى التعلم للمبتدئين.

• الإلمام بالتقنية:

  • يتمتع فريقنا بخبرة قوية في المجموعة التقنية المختارة: لقد قمنا ببناء تطبيقات Vue/Nuxt.js و.NET من قبل ولدينا إتقان في قواعد بيانات SQL Server. هذا يعني أنه يمكننا تطوير واجهة المستخدم الأمامية والخادم الخلفي بكفاءة.
  • لدينا خبرة في تضمين محررات الأكواد في الوقت الفعلي (ستستخدم المنصة محرر Monaco من Microsoft، وهو نفس المحرك المستخدم في VS Code) والتعامل مع تنفيذ أكواد Python وJavaScript على الخادم.
  • نحن مرتاحون في العمل مع واجهات الذكاء الاصطناعي؛ في مشاريع سابقة قمنا بدمج خدمات (مثل OpenAI APIs) ويمكننا بالمثل استخدام OpenRouter للاتصال بـ Gemini API للحصول على تلميحات ذكية. بشكل عام، درجة إلمامنا عالية ولدينا ثقة بأن لدينا مهارات البرمجة والتصميم والتكامل اللازمة لتنفيذ جميع الميزات المخطط لها.

• حجم المشروع:

  • سيضم الفريق الأساسي حوالي 6 أعضاء (موضح بالتفصيل أدناه)، وهو مناسب لمشروع متوسط الحجم.
  • يتضمن نطاق المنصة مجموعة متنوعة معتدلة من الميزات: محرر أكواد في الوقت الفعلي (يدعم Python وJS)، آليات اللعب (XP، شارات، سلاسل، أهداف يومية)، تلميحات مدعومة بالذكاء الاصطناعي. هذا مستوى معتدل من التعقيد لفريق ذي خبرة.
  • الجدول الزمني للتطوير ضيق نسبيًا: مع هدف الإطلاق في مايو 2026 (حوالي 6 أشهر من بداية التخطيط)، الجدول طموح. ومع ذلك، من خلال تعيين سباقات متوازية للواجهة الأمامية والخلفية وإنشاء المحتوى، والاستفادة من المكونات القابلة لإعادة الاستخدام (مكتبات Nuxt/Vue، محرر Monaco، إلخ)، نعتقد أن الفريق يمكنه الوفاء بهذا الموعد النهائي.

3.1.2 الجدوى التنظيمية

• مستشار المشروع: د. رحاب عماد الدين

• مدير المشروع: م. محمد فرج

• الداعم: فريق التطوير والمشرفون يقدمون الوقت والجهد للنظام.

• مستخدمو النظام:

  1. المتعلمون: الطلاب والمتعلمون الذاتيون الناطقون بالعربية الذين يستخدمون المنصة لتعلم البرمجة من خلال دورات منظمة وتمارين تفاعلية وتحديات أكواد في الوقت الفعلي. يكسبون XP وشارات وسلاسل مع تقدمهم.
  2. المرشدون/المدربون: مطورون أو معلمون أكثر خبرة يساهمون بالإجابة على الأسئلة ومراجعة أكواد المستخدمين وتنظيم المحتوى وإدارة المجتمع. يساعد المرشدون في ضمان الجودة وتقديم دعم إضافي (مشابه لـ "مرشدي اللغة" في Duolingo).
  3. المسؤولون/منشئو المحتوى: فريق صغير من المسؤولين الذين يرفعون مواد الدورة الجديدة ويراقبون النظام ويتعاملون مع الدعم التقني.

• تقسيم فريق التطوير: ينظم الفريق في أدوار متخصصة مع تعاون متداخل لضمان المرونة:

  • مطورو الخادم الخلفي (2): بناء وصيانة المنطق من جانب الخادم في .NET، وإدارة قاعدة بيانات SQL Server، وتنفيذ واجهات برمجية. سيتولى أحد مطوري الخادم الخلفي أيضًا مسؤوليات DevOps، والتعامل مع البنية التحتية السحابية وخطوط CI/CD والأمان. معًا، سيقومون أيضًا بتنفيذ تنفيذ الأكواد في الوقت الفعلي والتكامل مع واجهات الذكاء الاصطناعي.

  • مطورو الواجهة الأمامية (2): تطوير واجهة المستخدم باستخدام Nuxt.js، وضمان تصميم متجاوب وبديهي عبر متصفحات سطح المكتب والهاتف المحمول. سيقومون بدمج محرر Monaco، وتنفيذ ميزات اللعب (XP، شارات، لوحات المتصدرين)، والتعاون بشكل وثيق مع مطور الهاتف المحمول للحفاظ على تصميم متسق.

  • مطور الهاتف المحمول (1): يركز على بناء وتحسين نسخة تطبيق الهاتف المحمول للمنصة، وضمان تجربة سلسة على iOS وAndroid. يعمل مع فرق الواجهة الأمامية والخلفية للمزامنة والأداء.

  • مهندس الذكاء الاصطناعي (1): متخصص في دمج ميزات الذكاء الاصطناعي، بما في ذلك التلميحات الذكية والملاحظات المخصصة، من خلال واجهات برمجية مثل OpenRouter/Gemini. يستكشف هذا الدور أيضًا نماذج التعلم التكيفي لتخصيص التمارين لتقدم كل متعلم.

  • المحتوى والتصميم التعليمي (مسؤولية مشتركة): بدلاً من منشئي المحتوى المخصصين، سيتعاون جميع أعضاء الفريق على إنتاج وتوطين مواد الدورة باللغة العربية. يتضمن ذلك تصميم دروس منظمة وكتابة تمارين وتضمين آليات اللعب. تضمن الخبرة التقنية لأعضاء الفريق دقة المحتوى، بينما توزع المسؤولية المشتركة عبء العمل بالتساوي.

3.1.3 الجدوى الاقتصادية

• الفوائد الملموسة:

  • إيرادات الدورات: مع نموذج الدفع لكل دورة بمتوسط سعر 30 دولارًا لكل دورة، فإن تسجيل 5000 مستخدم في السنة الأولى (هدفنا) سيولد حوالي 150,000 دولار في مبيعات السنة الأولى. مع استمرار نمو المستخدمين، قد تكون إيرادات السنة الثانية والثالثة، على سبيل المثال، 225,000 دولار و300,000 دولار (بافتراض نمو 50٪ على أساس سنوي للمستخدمين).
  • مصادر إيرادات إضافية: يمكننا تطوير محتوى متميز أو خدمات شهادات في السنوات اللاحقة (مثل الدورات المتقدمة، شهادات الإكمال الرسمية) لإنشاء إيرادات جديدة. يمكن أن تضيف الشراكات أو التراخيص الجماعية مع المدارس أو الشركات أيضًا دخلاً.
  • وفورات الحجم: نظرًا لأن تكاليف الاستضافة والصيانة (انظر أدناه) ثابتة إلى حد كبير سنويًا، فإن كل مستخدم إضافي فوق السنة الأولى يحقق في الغالب ربحًا. على سبيل المثال، بمجرد أن نغطي نفقات الاستضافة البالغة 20,000 دولار سنويًا و50,000 دولار سنويًا للتسويق، فإن المزيد من التسجيلات تحسن الهوامش بشكل كبير.

• الفوائد غير الملموسة:

  • مشاركة المتعلم: سيحافظ النهج المُلعّب على طراز Duolingo على تحفيز الطلاب. تظهر الدراسات أن اللعب (النقاط، السلاسل، الشارات) يعزز بشكل كبير مشاركة المستخدم والاحتفاظ به. من خلال جعل البرمجة ممتعة ومجزية، نساعد المتعلمين على المثابرة.
  • تأثير التعليم: توفير تعليم البرمجة باللغة العربية يزيل حواجز اللغة ويجعل علوم الحاسوب أكثر سهولة. يمكن أن يوسع هذا المشاركة في التعليم التقني ويساعد في تطوير المواهب المحلية في البرمجة.
  • العلامة التجارية وموقع السوق: سيضعنا إطلاق هذه المنصة بنجاح كمبتكرين في تقنيات التعليم العربية. ستجذب السمعة الإيجابية وشهادات المستخدمين استثمارات مستقبلية وشراكات وربما التوسع في مواضيع أو أسواق جديدة.